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お子様に合った指導者と環境がここにあります

不登校のお子様※94%が良いヒトと環境に出会えていないだけ。良い指導者と環境に出会え、学力育成ができれば解決することができる。「誰」に教わり、支えられるか?によって劇的な変化をします。その良い出会いができていないだけで、苦労されていませんか?

全講師正社員 および 経歴公開 早慶京大院法政卒の講師陣 現役精神科医による対話型メンタルサポート

日本初、日本唯一の不登校専門

ココロミル塾長 山田 佳央

早稲田大学政治経済学部卒。
日本たばこ産業株式会社(JT)をへてココロミルを創業。家庭教師、集団塾、個別指導塾と全ての形態での指導経験あり。指導歴18年以上、2,800名以上。著書に「小学国語900のことば(双葉社)」

ココロミル学院とは

ココロミル学院は不登校から中学受験、高校受験、高卒認定試験および
大学受験を目指す不登校専門の学習を支援する教育機関になります。
また複数の学校法人である通信制高校と提携している、通信制サポート校でもあります。

私たちココロミルは先入観なくお子様を受け入れ、対話と学力育成を通じて不登校の問題を解決する
プロフェッショナル集団です。

今なら無料相談および
体験授業実施できます

創業11年目延べ3,000名以上のお子様を指導した
実績の一部ご紹介

学力向上が契機でお子様が充実した生活を送れることができるようになった実例をご覧ください。

小学生の不登校→中学受験→品川女子学院中学合格!
小学生の不登校→中学受験→武蔵野大学中学合格!家から全く出ない状況から。スカイプ、通塾、家庭教師をうまく組み合わせてお子様を受験合格に導いた。
自閉症スペクトラム障害、発達障害と診断されるも第一志望の東海大高輪台中学に合格!
不登校およびADD、発達性読み書きの障害と診断されるも第一志望の目黒日本大学中学に合格!
小学生の不登校→中学受験→恵泉女学園中学合格!小学生の不登校からなんと難関中学に合格!

なぜこのように
お子様は改善することができるのか?

信頼できる6つの理由

理由01理由01

日本唯一 講師が全員正社員&実名及び経歴公開
講師社員で受験まで責任を持って指導いたします。

講師社員で受験まで責任を持って指導いたします。
全講師早慶、京大院、法政卒という最高レベルの学力を持った講師
指導経験豊富(中学受験、高校受験、大学受験経験者かつ指導経験者)
ヒトの気持ちの理解に努められる、謙虚な人間性等のヒューマンスキル
JT、大手商社、教員免許保持者、外資系企業出身者等多様なバックグランド

日本唯一
全講師の経歴を実名で公開

(残念ながら塾やサポート校、家庭教師では非公開かつ実名でなく、全員ではありません)

山田 佳央 塾長
山田 佳央 塾長
早稲田大学政治経済学部卒。指導歴15年以上。2,800名以上のお子様の指導および学習相談にあたる。著書「小学国語900のことば」(双葉社)は1万部発行のベストセラーに。また日本最大手書店のジュンク堂、丸善が立ち上げたhontoのブックキュレーターでもある。大学在学時より、あらゆる形態での指導を経験。大学にはほぼ行かずあらゆる学年とお子様(高卒認定試験指導、不登校のお子様の学習支援および受験指導の経験もある)の指導を重ねる。現在2児の父であり、今なお指導現場の前線で指導にあたる。 若い時代1人で30カ国以上を旅するバックパッカーで欧州や東南アジアや南米も制覇し、イスラエル、チベット、ヨルダン、インドなどのコアな国を1人旅した経験を持つ。(インドで骨折し、現地の治療による未だに痛い経験も)
工藤 雅也
工藤 雅也 通信制サポート校 専任
法政大学 文学部史学科卒。中学校と高等学校の教員免許を取得。大学在学中に4年間、大手個別指導塾や学習支援ボランティアとして、多様なバックグラウンドを持つ生徒と関わる。生徒の立場に寄り添った指導を行う。趣味は筋トレと読書。
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屋嘉比 智之
麻布校/校舎長
屋嘉比 智之 麻布校/校舎長
早稲田大学 政治経済学部。ココロミル創業時からアルバイトとして生徒の指導にあたる。ココロミル及び家庭教師にて10年以上、数百名を超える生徒を指導。
須藤 正隆
渋谷校/校舎長
須藤 正隆 渋谷校/校舎長
慶應義塾大学 商学部卒。東邦大付属東邦中・高校卒。大学在学時より個人指導塾にて指導にあたる。大手商社にて物流・人事業務を経てココロミルに入社。これまでに個人塾等で数学など理系の指導にあたる理系科目のプロフェッショナル。
大森 洋成
大森 洋成
京都大学大学院 公共政策教育部修了(卒)加藤学園秀英中学・高校卒。大学在学時より関西地区での大手塾にて講師として経験を積む。大学院では6割以上が官僚になる学部であったものの、大手商社へ入社を経てココロミルに入社。
石場 照菜
石場 照菜
慶應義塾大学 文学部卒。大学在学時より個別指導塾にて指導経験を積む。執筆を趣味とするほど文章を書くこと、読むことが好き。温厚で寛容な人柄でお子様1人1人の個性を引き出す指導で学力の向上に努める。
本間 唯宏
本間 唯宏
早稲田大学 政治経済学部卒。開成中・高卒業。大学在学時より、個別・集団・ティーチングアシスタント等幅広く指導経験を積む。大学では統計学・データ分析を中心に学び、分析的思考を好む。エンターテイメント鑑賞が趣味。
阿部 友樹
阿部 友樹
早稲田大学 教育学部卒。NPO法人にて、学習指導と学習塾の運営を経験。またアルバイトとしてココロミルの講師として経験を積む。生徒の長所を伸ばす指導に定評がある。

大手民間教育機関をはじめ、公教育機関でも成績の良い生徒に良い先生がつくという構造になっております。したがって不登校になってしまうと、良い講師がつきずらい、もしくはつかないというのが日本の教育現場の現状です。 (不登校の塾やサポート校では担当者や講師の経歴が不明であったり、プロと呼ばれるただ年配の講師やコロコロと変わってしまう大学生のアルバイトなど)そういった教育機関に入ることで、良い講師に出会えず、そこでむしろ勉強嫌いになってしまったり、閉ざされてしまうこともあります。そこで勉強が苦手なお子様にこそ最良の講師がつくべきであるとココロミル では考え、担当させて頂きます。

今なら無料相談および
体験授業実施できます

理由02理由02

日本唯一 現役医師・講師とお子様・ご両親とのダイアローグ(対話)を通じたココロのネットワーク作りで長期的に学習を継続していく

ココロミル
メンタルケア責任者
岩波 孝穂
(いわなみ たかお)
レッツメディカルガーデンクリニック 東立石 医院長
海城中学・高等学校、順天堂大学医学部卒。順天堂精神医学教室、倶知安厚生病院総合診療科にて10年以上精神医療現場を経て現職に。
不登校になってしまうと、お子様が外部との交流が絶たれてしまうケースが多く、お子様にとって、コミュニケーションできる相手がご両親様(もしくはご兄弟)という小さなネットワークになってしまいがちです。そうなりますと視野が狭くなるだけでなく、ストレスや不安も蓄積し、良好な関係を長期的に渡って築いていくには難しいです。そこでココロミルでは精神医療の現場で10年以上経験を積んできた※岩波医師によるご家庭との対話の時間を設けさせていただいております。お子様の精神状況の変化の把握、ご家族やお子様のメンタルケアも定期的に実施いたします。こうすることで、長期的にお子様が良い精神状態で、学習に向かえるように支援しております。
※義務ではなく推奨しております。なお投薬などの医療行為ではありません。
家庭 ココロミル 医師岩波メンタルケア
理由03理由03

お子様の現状に合わせた3つの指導形態が選べる

部屋から出ることが難しい場合。オンライン授業
家から出ることが難しい場合。家庭教師
学校には行けなくても外には出ることができる場合。個別指導
オンライン授業では、部屋から出ることが難しかったり、対面で会話することが難しい場合はおすすめいたします。家庭教師は家の外に出ることが難しいお子様に。また徐々に慣れてきた段階で、ココロミル渋谷校、麻布校に通塾してもらえるようにしたいと思っております。といいますのも既存の学校に行く必要はありませんが、新しく合格した中学に行くトレーニング(慣らすこと)はとても大事なことであると経験より感じております。
ただ指導を受け、学力を育成、合格するだけでなく、
多様なヒトや環境に慣れる
トレーニング

お子様の現状やペースに合わせて実施してまいります。

今なら無料相談および
体験授業実施できます

理由04理由04

渋谷・麻布に全5教室!1人1教室での指導も可能!

渋谷校
渋谷校
麻布校
麻布校
空間(スペース)も非常に重要です。
ココロミル学院は渋谷校に3教室および麻布校に2教室と合計5教室展開しております。そこでまず個別指導塾に通塾してもらう場合でも1人のお子様につき、1教室,1講師という環境で指導を行い、お子様が徐々に1人で外に通えるような環境設定もご用意しております。
例)朝授業をして、昼食を講師と一緒にとるなども可能です学習支援および受験対策を目標にしておりますが、それ以外の部分でのコミュニケーションも非常に重視しております。
理由05理由05

考え方 / 理念 が違う

先入観をもたず、目の前のお子様と一瞬一瞬向き合っていく。

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そもそも私たちは小学生の学力育成および中学受験に特化した個別指導塾です。
しかしそこには不登校のお子様も多数いらっしゃいましたし、現在もいらっしゃいます。
なんの先入観も試験もなく、どのようなお子様も受け入れてきた結果本当に色々なお子様の学力育成および受験指導を実施して参りました。

私たちココロミルは不登校であっても、発達障害であっても、お子様や親御様がお話ししない限り決して内容を聞くことはしません。

私たちは、
どのようにすれば目の前のお子様の学力を伸ばせるのか?

この一点のみに集中し、対話および指導にあたります。 もちろんその際にお子様はどういったことにストレスを感じどういったことに喜び、悲しむのか?
ということは見て、理解をしようと努めますが、
「お子様はこんな子ですね」
「お子様は〜タイプですからこのような指導をします」
のように安易にお子様をカテゴリに分けることは絶対にしません。
なぜなら小学生のお子様は日々変化するとともに、成長するからです。

小学生のお子様は私たち大人の理解を超えた存在であり、日々成長し、変化するものだという考え方がココロミルの理念にあるからです。

といいますのも私も指導現場で、奇跡のようなことを多く目の当たりにしてきたからです。
10分も座ることができなかった子、学校から追い出されたような子が学校の勉強に追いつくだけでなく、劇的に成長するお子様。
私立中学受験に成功。
そしてその合格が人生を変える経験をした生徒を何人も見てきました。
また当塾の合格者実績にあるような有名中学、難関中学に合格するなど、今までの不登校の教育の枠を抜けている子も多数存在するからです。
つまり大人の理解の範囲外に小学生はいきうるのです。

しかしきちんとした指導者がいなければいけません。

私たちはあくまでもお子様の能力を最大限に引き出す努力をいたします。
不登校になってしまった小学生の学習支援も中学受験もその一環です。

※合格実績につきましてココロミルのHPよりご参照ください
(ここには不登校、発達障害だったお子様の合格実績も含めて掲載しております)
https://kobetsushido-shibuya.com/

不登校であること

からは離れ、先入観なく最大限に個性を学問の範囲内で発揮させる努力をしてきたからこその合格実績であると思っております。
常に謙虚で指導およびお子様との対話をココロから楽しめ、自信を与え、伸ばせる人材がココロミル には少数であるが揃っていると私は自負しております。

理念と同様に、実行するヒト。
この両輪があってこそ成功事例が積み上がってきたのだと思います。
お子様を区分けすることはしない。(カテゴライズしない)

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近年では、生徒の性格を分類して指導にあたる塾もあります。
また、「不登校の原因」をいくつかのパターンに分類して説明する方法もあるようです。
これらの方法には、一定の意味はあります。特に「不登校」の原因を分類して、明確にすると安心感を感じるかも知れません。
しかし、これはとても危険なことです。
そもそも、人間の性格は千差万別で、同じ人など居ないはずです。
「学校に行かない理由」も人それぞれです。
それなのに、「不登校」やパターンで分類して、カテゴライズしていては、いつまでもお子様の本当のココロは見ることが出来ません。
正解を決めつけ、先入観を持った指導では、お子様のココロを救う事はできません。
「一度つまずいてしまったお子様、
不登校のお子様にこそ 最良の講師が指導にあたる」

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現代の教育制度では、成績や偏差値の高い生徒にのみ、優秀な講師が指導を行う形になっています。
大手塾など、その典型ですが、一般的な教育機関でもその傾向は明らかです。
一度、一般的な教育カリキュラムから外れてしまうと、質の高い教育を受ける事さえ難しくなってしまうのが現実です。
しかし、ココロミル学院のモットーは「勉強が苦手な生徒にこそ、最良の講師が指導する」というものです。
これは、一般的な教育機関とは真逆の発想です。
勉強が苦手なお子様に質の高い教育を届け続けるという責任と多くの実績がございます。
従来の不登校支援、フリースクールのように
「一緒に遊び、時間を過ごす」が目的ではありません。

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従来の不登校支援、フリースクールのように「一緒に遊び、時間を過ごす」が目的ではありません。
中学校や高校の3年間はとても大切な時間です。
その期間を、ただなんとなく過ごしてしまうのは、非常に勿体無いことです。
多くのサポート校やフリースクールでは、「自由な学び=ただ放置されている」という状況です。
学んでいるのでは無く、時間を浪費しているだけなのです。
これは、私の大学時代の学習ボランティアの経験で実際に感じた事です。
ココロミル学院では、生徒一人一人と真剣に向き合い、質の高い教育を提供します。
ただ話して時間を過ごすのではなく、学びのある環境で大切な時間を過ごして頂きたいと思います。
「好きなことだけやれば良い」って本当でしょうか?
私達はあくまでも勉強をできるようになってもらいたい。

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私達は、お子様の好きな事は徹底的にやり切って欲しいと思っています。
しかし、現時点で勉強が苦手で嫌いだとしても、そのまま放置することはしません。
「できる」まで、徹底的にサポートをさせて頂きます。
勉強に対する苦手意識は、大人になっても持ち続けることになります。それは少し苦しい事だと思います。
私達が丁寧にサポートをするので、安心してください。
どんなに苦手な分野でも、「分かる」という状態になることが大切だと思っています。
自分が興味、関心が薄いものでも吸収できる力(吸収力)が重要。
私達は勉強を通じて何事も自分の身に付ける「吸収力」を育成します。

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私は社会に出て、はじめてこれまで勉強をしてきた、受験で物事を吸収していきた意義を知りました。
はじめて働いた日本たばこ産業(JT)という会社で物流という仕事に就いた際にハッキリいって全く興味も関心もありませんでした。
ただこれまでの勉強してきた経験から興味関心がなくても、「どのように学ぶのか?」という姿勢や習慣。
そして物事を効率的に覚える術は理解していたので2ヶ月程度で大まかな要領はつかめ、3ヶ月以降でそれなりに業務を1人で遂行することができました。
2年目以降の経理、人事、新規プロジェクトについても同様のことが言えました。

社会に出ると、そして仕事をするとお客様があって、はじめて仕事ができます。
そこで自分の好きなことだけしたいという欲求だけあっても仕事は成立しません。
自分の興味関心にかかわらず、いろいろな物事を吸収することができるようになることはお子様の将来を考える上で、最も重要なことであると私は考えております。
枠のない「個性」を尊重するではなく
あくまでも学問の範囲内で「個性」を伸ばします。

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ただ大手塾や学校教育のように一律に、均等にそれぞれの学問をやっていくことについては異論があります。
やはりつまずいてしまっている、勉強が嫌いになっている状況にあるお子様に国語、算数(数学)、理科、社会、英語を均等に教えていくことには無理が生じますし、むしろ苦手意識や嫌悪感はますばかりでしょう。
そこで、あくまでの学問の範囲内での子供の個性(長所、短所)を見極め、得意分野を思い切り伸ばすように抑揚をつけた指導はいたします。

最終ゴールである受験を考えた場合に国語偏差値60、算数偏差値40で偏差値50の学校に入ることも良いのではないでしょうか?

全ての学問の教養レベルを上げるには限界がありますが、まずは苦手意識を取り払う。興味を、持ってもらう。知識をつけてもらうための優先順位は非常に重要かつ繊細です。

国語をまず半年やってみる。その後苦手な数学をちょこちょとやる。

などお子様の様子に合わせて臨機応変に対応いたします。最終的に嫌いな科目でも「そこそこ知っている」という状況になることが大事だと考えております。
お子様のココロをベースに考える

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最後に「塾」と聞いて、どんな場所を想像するでしょうか。
例えば集団塾。
塾が事前に決めて作成したカリキュラムに、塾のテキスト、毎年使い回しの授業、一度でも休んだら、授業にもついていけなくなってしまう。
これでは、誰のための塾なのかわかりません。
それでは、個別指導/少人数の塾はどうでしょうか。確かに個別での授業を行っているように見えます。
しかし、実際のところは1対2や1対3体制での授業がほとんどです。
また、教材も「個別塾」が勧めるものを使用しますから、個別指導塾と言えど、その内容は「規模が小さな集団塾」と言っても過言ではありません。 私たちはの指導形態はオンライン指導、家庭教師、個別指導塾での指導とお子様によって様々です。
1人1人のお子様に、真摯に向き合っていきたいと思っております。

小学生専門/不登校を対話と学力育成と中学受験で解決する
ココロミル学院 渋谷校/麻布校/オンライン校
塾長 山田 佳央

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体験授業実施できます

理由06理由06

全社員毎月1回の月次MTGの実施+各校舎毎週1回の共有MTGで担当社員が問題を抱え込まずに社員全員で課題を解決する仕組み

大手家庭教師センター 個別指導塾

ほとんどがアルバイト講師に丸投げ状態なので、相談ができない

室長,教務,事務スタッフは現場経験者ではない

多数のアルバイトが日々入れ替るため連携が不十分

ココロミル

全員が正社員かつ週1回の校舎別MTGおよび月次の全社MTGによる問題のフォローを全社員が考える仕組みが構築されている

少数精鋭の正社員のみ長期間在籍しているので常に相談ができる

塾長、教室長ともに指導歴、経験、人数も豊富

  • お問い合わせお問い合わせ
  • ココロミル講師陣による不登校応援ブログ
  • 書籍紹介(小学国語900のことば)
  • Hontoサイト(山田執筆)
  • N中等部・N高等部併設コース
  • 通信制高校のリアル

今なら無料相談および
体験授業実施できます

担当の講師をお選びいただき、担当講師と体験授業を行うことが可能です。
体験授業をおこなった講師がその後の指導を担当していきます。

お問い合わせフローお問い合わせフロー

1. メールもしくはお電話でお問い合わせ

HPの応募フォームでお問い合わせいただきます。

2. 講師の選択

ココロミル講師陣の中から担当講師を一人お選びいただきます。
担当講師がその後の相談・体験授業・実際の指導を行っていきます。

3. 無料相談

担当講師が相談を承ります。お子様のご様子をお伺いし現状を把握します。
また、親御様からの質問に丁寧にお答えいたします。

4. 無料体験授業

ご希望のお客様は体験授業を受講いただけます。
担当講師が1時間、お子様のご希望の教科を指導いたします。

5. ご入会

体験授業後、受講方法、指導回数などを決定していきます。
担当講師から大まかなプランをご提案させていただきますが、親御様、お子様と話し合いながら決定していきます。

6. 指導開始

具体的な目標を明確化し、計画を作成いたします。
お子様のココロの状態、進捗状況を把握しながら個別指導計画を練り直していくといった対応もおこなっていきます。

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