私たちの考え方

現場主義

• 本当に教育をやりたいという人は現場にいる。

  実質

  塾長・講師・校舎長が
  行う授業

  ※生徒の日常に影響

  メッキ

  有名人の顧問・特別講師など
  イベントを強調

  ※重要ではない

  現場主義　この言葉を私は社会人1年目のJTで叩き込まれました。机の前でPCをいじっていることが仕事だと思うな
  ということです。このイデオロギーは社会人として20年以上経った現在でも私の基礎になっております。

  今通信制高校、通信制サポート校など不登校の子供達の受け皿は増えております。
  著名な方が創業者や顧問となり、公演、動画配信などを行なっております。
  授業は、動画やオンライン上のシステムを利用して学習してもらうという効率の良いやり方を提唱されております。
  これはとても良いことだと思います。
  ただこれらは外側から見えるメッキの部分であり、実際の中身（現場で誰が子供達の教育に携わっているのか？）
  については一切非公開になっております。
  動画授業が主体でスクーリングがないので自己管理が子供達には求められます。
  ただ18歳未満の子供達に自己管理ができるのでしょうか？ 大人でも

  理由は　公開するインセンティブがないからです。実質は現場の指導者たちの質は高くはないということです。
  残念ながら私が教育業界で働くようになってから25年以上はこの状況が続いております。

  教育業界においては経営者が指導ができない、現場にいない会社がほとんどです。
  事業としてやっているだけで、子供達への指導を心から楽しみ、現場で責任を持ってやっている経営者は残念ながら一握りだと思います。
  （当初は現場にいた方も多いかと思いますが、、）

  私は44歳を超えた今でも、現場にて週2日以上は子供の指導にあたっています。
  経営者でもあり、塾長でもありますが、根本的には「いち現場の講師」なのです。
  また　不登校のお客様との初回面談・カウンセリングは都内はもちろんですが、全国各地オンラインも通じて、全て私が行っております。
  つまり毎日現場に出て親御様、お子様と対峙しております。

• 

  なぜ現場主義なのか？

  第一　登校の子供のためになるから
  教育は現場こそが大事です。子供達の成長、顔色はもちろんですが、講師達の姿勢や指導技術はレポートからではわかりません。
  *メラビアンの法則以上に子供達にとって、非言語情報の方が圧倒的に重要なのです。　

  さらにココロミルでは数値（偏差値）だけを指標にした授業および進路指導などはしません。
  普通の塾では思いつかない授業や指導方法、受験戦略、進路選択で不登校の子を復活させてきた経験も多数あります。
  リスクを伴う助言もしますが、子供を良く見ているからこそできる提案であり、子供の未来の選択肢を増やすためのものです。
  当塾のように不登校の受験を具体的に踏み込んだ指導が世の中にないのも私が現場で指導しているからだと思います。

  第二　現場から遠い経営者の声は講師に届かないから
  講師と子供に現場で教えているかどうかで子供に届けられる言葉は変わってきます。
  特に優秀な講師こそ、代表の言葉にそうなのだと日々実感しております。
  弊社にも大手塾出身のエース級の講師が複数人おりますが、彼らがココロミルに来てくれた理由も、私が指導者でもあり、
  手前味噌ですが、指導力がそれなりにあった。その技術や経験、コミュニケーション能力を見たからだとも思います。

  第三　地に足のついた教育をするため
  私は面談や現場指導を遠べるえ、子供や親、講師の声を聞くことができます。
  毎日声を聞くことができるため、親御様やお子様の声を無視することはできません。だから私が本当に良いと納得できる教育サービスの
  提供に妥協をすることはないのです。私も教育現場に留まり

  最後に
  楽しく、やりがいがあるからです。子供へ授業を提供し、「子供の姿勢、言動、考え方が日々成長している場面に
  立ち会えることは何よりの喜び」なのです。社員である講師たちと日々話し合い、苦労や喜びなどを共有する日々ですが、
  「１日１日濃度が濃い」と思っており、とても幸せな仕事であるとお客様及び社員に感謝しております。