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講師紹介

講師紹介

講師次第で学習効果が「3倍」になる
- スタンフォード大学研究結果「学力の経済学」（中室牧子著書）質の高い講師が指導すると1年で1.5年分の指導内容
  質の低い講師が指導すると1年で0.5年分の指導内容
- 不登校の子どもにこそ
  学習のスタートこそ
  最高の講師が指導します
- 今の日本全国の問題は　講師・教師　不足です。
東京小学校の教員倍率　1.2倍(過去最低)

そのような現状で
通信制高校・通信制サポート校・不登校専門塾
に良い講師がいるのでしょうか？
通信制高校、通信制サポート校、不登校専門・塾・家庭教師、フリースクールの残念な講師事情これらの教育機関のほとんどは残念ながら公務員である学校の教師より待遇が悪いです。
そのため、アルバイトや契約社員、業務委託が多いのが現実です。
正社員の講師はおらず、経験が乏しい、専門性が低い講師が中心になってしまうのが現実です。
その結果以下のようなご相談をよく受けます。

通信制高校、サポート校、フリースクール、不登校専門塾でのよくある相談「代表や顧問のような人は有名だが、実際現場で指導にあたる先生のレベルは低かった」
「アルバイトのためコロコロと代わってしまい、子供がやる気を失ってしまった。」
「指導料は安いが、学生さんのためよく休んだり、キャンセルが多い」
「人柄は良いが、知識や指導力に乏しく、仲良くしているだけで結果が出ない」
HPを見ても、講師のプロフィールは非公開です。

不登校は人の問題が大きな割合を占める問題です。人の問題で不登校にもなれば、人次第で改善、成長するものだと思っております。
そのためココロミルは講師の質にこだわっております。
ココロミルの講師は学力、人間性、対話力も含め、「謙虚で聞く姿勢を持つ講師」を厳選しております。
自信と責任感があるからこそ、全ての社員のプロフィールを公開しております。

ココロミルは不登校の個別指導塾としては日本唯一
全講師が正社員かつ全講師のプロフィールを公開しております

不登校の子供を指導するココロミルの講師の5つの条件

- 学力
- 対話力
- 指導力
- 正社員
  =継続性
- 先入観のなさ
  柔軟性
1,学力(学歴)

まず講師にどのような学習歴があるのかどうかはご家庭にHPで明示いたします。
これは学力が入塾時点で低いお子様高いお子様に限らず必須です。ココロミルでは氏名・学歴等の情報も完全公開しております。不登校の子供の指導にあたっても学力がなければ指導の引き出しがないことと一緒です。子どもに基礎学力を求める以前に講師に高い学力がなければ指導そのものはできません。

※ご注意　昨今日本及では学歴詐称や卒業証明書を提示しない教育会社が常態化しております。特に不登校の子どもたちへの講師不足のため、学力に乏しい講師の採用が増加しており、学歴詐称も複数報告されております。大手であっても確認されることをお勧めします。

ココロミルは3人に2人(66%)は旧帝大/早慶卒の講師
2,対話力　/　聞く授業

発信型の大手塾と違い、ココロミルでは1対1の指導を行うため「聞く能力」が問われます。さらに生徒一人一人の日本語レベルに合った
ワードを選んで的確な言葉で伝えるコミュニケーション能力があることが必須となります。
3,指導力

学力、対話力を持った講師が、ココロミル独自の聞く授業を通して、多人数の子供の指導経験を積み上げることにより、指導力は育まれます。ココロミルでは年間1,200時間を超える指導時間を新人・ベテラン講師ともに積み上げていきます。10年以上のベテラン講師は1万時間以上の指導経験がございます。
4,全講師正社員であること

不登校の子供の指導に正社員の講師の教育機関は「まれ」です。基本はアルバイトや契約社員が中心となるため、講師がコロコロと変わってしまうという問題がおきます。その結果、お子様が動揺してしまい、せっかく通塾、学習の習慣が一気に崩れて、学習を意欲がなくなってしまうという大きなリスクがあります。こういったリスクを排除するためにココロミルでは全講師を正社員で雇用しております。費用は高くなってしまいますが、不登校の子を長期的にサポートしていくためには正社員講師が指導にあたることが最善であると考えます。
5,先入観がないこと・柔軟性があること

「自分の経験を重視するものではなく、目の前の子どもを先入観なく向き合い、成長させるために柔軟に指導すること」を重視しております。私たちココロミルにも不登校の経験者、中高の中退者などもおりますが、自分の経験を語るのではなく（個別の場合がほとんどなので）目の前の子どもにとって何が一番最適なのか？を1人1人ゼロベースで考えていけた経験から生まれたものになるのです。そのため先入観のなさ、柔軟性を重視しております。